继续教育部“停课不停学”网络教学系列专题（七）

转眼间，网络教学已经进行了一月有余，为了更好地落实教学内容，充分调动学生们的学习积极性，老师们可谓是使出了“浑身解数”。今天这期内容，我们将带您走近几位授课教师，让我们来听听这些“一线主播”在教学中的经验、体会以及对学生们的美好寄语吧！

教师寄语

李世英教授，文学博士；曾任中国戏曲学院党委副书记、纪委书记。从事中国古代文学教学与研究；出版专著《唐宋诗歌导读》、《清初诗学思想研究》、《清代诗学》，主编《中国戏曲艺术思想史》等，发表论文四十余篇。讲授《戏曲艺术思想研究》、《中国文学批评史》等课程。

在继续教育部任课多年了，我是很愿意给继续教育的学生上课的，一是学生的学习主动性强，二是课堂秩序好，三是教学管理规范严格，这样上起课来就感到教学有效果，心情也是愉快的。这次由于防控疫情的需要，学校采用网络教学的方式来进行教学，我担任的课程是《古典诗词鉴赏》。从这段时间课堂教学的情况看，我感到网络教学确实实现了教育教学方式创新和实践的落实，国戏继续教育的特色得到保持和发扬，继续教育部教学计划准备充分，教学管理规范到位。说实话，网络教学无论对教师还是对学生，都还是新事物。由于继续教育部领导和教学管理老师的认真负责，工作到位，保证了网络教学的正常进行和教学质量。我感到，这次网络教学的实践和经验，对于继续教育来讲，尤其具有十分积极的意义，值得进一步总结和探索。学习是终身的事业，一个人的成长和发展始终离不开学习。希望同学们能够珍惜在校学习的机会，积极主动地学习，勤于用功、善于思考，激发学习热情和潜力。“业精于勤贵能悟，技进乎道自通神”，同学们在学习中获得知识、在学习中提升能力，不断成长，实现人生的价值。

李崇林老师，原战友京剧团编剧、导演、杨派老生，正师职，中国共产党党员。中国戏曲学院继续教育部客座教授、解放军艺术学院客座教授。师从著名艺术大师杨宝忠先生、翁偶虹先生、李鸣盛先生。

曾主演剧目：《失空斩》、《四郎探母》、《乌盆记》、《秦琼卖马》、《定军山》、《红色娘子军》、《红灯记》等。编创的京剧剧目《沧海忠魂》曾荣获2001年文化部第三届中国京剧艺术节最佳编剧“金奖”。编剧、导演了京剧《成语典故系列》和《校园国剧系列》，其中多出剧目获各类艺术节金奖。2011——2017年撰写出版《京剧艺术表演体系“三身理论”》。

“功崇惟志，业广惟勤”，多年来，中国戏曲学院继续教育部为国家培养出了大量优秀的戏曲人才。庚子之春，疫袭中华，国戏继续教育部初心不改，第一时间让广大师生通过“瞩目”同上一堂课，为学子们打开了阳光心智的艺术通道，引航学子们继续“飙奔腾艺海，昂首步青云”。

祝愿学子们学通、学懂、学明白京剧艺术表演体系“三身理论”，能够在悟道中历练，在品味中享受。正如古先贤所言：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。

杨建东老师，文化和旅游部艺术发展中心国家一级导演，硕士研究生导师，文化和旅游部名师库成员，国家级专家，中国戏曲学院继续教育部客座教授。其作品国内外多次获奖，其电影作品有《军嫂》、《殷雪梅》、《烟村三月》、《琴师》、《求鲤》等。

继续教育，任重道远！开启鸿蒙，功德无量！疫情无情，网络有方！师生交流，不有距离！

师者：学为人师，行为世范！

学之：锲而不舍，金石为开！

必达：德艺双馨，继往开来！

诸生谨记：尔辈既务斯业，必当专心用功；以后名扬四海，根据即在年轻！

王锋杰老师，曾先后在中国传媒大学、北京电影学院、北京师范大学影视专业学习，是我国MFA（艺术硕士）首届毕业生。长期从事影视教学与创作工作，培养了大量学生，创作的作品曾获得“春燕奖”、“红星奖”等奖项。

与中国戏曲学院合作已经十余年的时间了，期间深感继续教育之艰辛。姚主任以及各位工作人员，以崇高的敬业精神和对学生的关爱之情，深耕耘、严要求，为国家培养了大量的人才。正是在他们的感召下，我为中国戏曲学院继续教育工作进了绵薄之力，承担影视教学任务。

2020年初的新冠肺炎的蔓延，对继续教育事业无疑是个考验。但中国戏曲学院继续教育部没有退缩，而是迎难而上、开拓创新，运用现代信息技术，开设网络课堂，教授新知识、传播正能量，教学工作井然有序。学期开始前，何依霖等老师认真精选课件，联系任课教师确定教学方式，组织安装视频软件；开学后，严格要求课堂教学，做到课前——老师认真备课、学生认真预习，课上——在线监督教学进程、保证教学质量，课后——组织学习讨论、督促学生完成作业。经过近一个月的实践，师生逐渐适应了网络教学，将网络空间的优质教学资源为我所学，拓宽了学科视野、丰富了学科知识，开始呈现勃勃生机。在此，我祝愿中国戏曲学院继续教育部日益发展壮大，取得更大成绩！

姚红老师，1997年毕业于中央音乐学院声乐歌剧系，同年获得本科学历、学士学位。现任中国戏曲学院表演系声乐学科副教授、器乐教研室主任。从事戏曲声乐教学多年，擅长捕捉不同语言、口音、方言的发音习惯，使得西洋科学发声方法与传统戏曲声音审美相结合，在嗓音训练方面拥有独到的见解和方法。

多次参加学院大型新编舞台京剧主创团队，担任《杜十娘》、《悲惨世界》、《雁南飞》合唱、伴唱的声乐指导、排练教师。曾在《戏曲艺术》上发表《声乐·美声·戏曲声乐》、《戏曲声乐课应该成为表演系的重点课程》、《声乐艺术的乐器性和语言性》等论文。

原以为，疫情之下，“在线上课”只是“权宜之计”，而真正开始了“线上教学”之后，发现上网课有上网课的优势，它真正实现了优质慕课资源的免费共享，使教师也教学相长；更重要的体会是，“线上教学”将会是未来的发展趋势，教师们“因祸得福”的在短时间内，很快学会并适应了上网课的必要技能……因此，一切都在进步之中。

我在继续教育部担任课程将近十年了，期间的变化和进步以及繁荣亲眼历见、亲身经历，部门主任愣是把一个当初被人误会成为“非专业”的部门，经营成了北京市的模范单位，这些荣誉和成绩完全依靠的是部门领导呕心沥血、力挽狂澜的能力，再加上部门所有工作人员的团结自信、至诚敬业的工作精神，使得中国戏曲学院继续教育部，成长为了能覆盖全国戏曲求学者的宽泛平台，成绩斐然、有目共睹。我做为一名参与其中的普通教师，既是付出者、更是收获者，从这里，我极大地获得了教师职业的尊严感和成就感，为此我真心感谢继续教育部。

诚心祝愿中国戏曲学院继续教育部保持成就、继续繁荣发展！

马笑老师，中国戏曲学院教师，青年导演、演员、编剧。曾导演俄罗斯史诗剧《等着我吧，我会回来的》、2017年新年戏曲晚会——《少儿唱大戏》、独角戏《老人与海》、原创英语戏剧《木兰》、无场次话剧《格尔尼卡》等多部戏剧。2001—2004年曾应邀赴日本与市川猿之助合作演出大型“超级歌舞伎”《新三国志》1.2.3部，在剧中担任中方主演。主演大型原创话剧《五四青年周恩来》、《太行情歌》、《广陵散》以及自由体戏剧《查无此人》等；京剧《乾元山》、《林冲夜奔》、《洗浮山》、《三岔口》等。2013年开始编剧创作，作品涉及戏曲、话剧、电影等多个领域，包括戏曲电影《共产党人邓恩铭》、俄罗斯史诗剧《等着我吧，我会回来的》、独角戏《老人与海》、民族化儿童剧《土豆家族的中国梦》、话剧《格尔尼卡》、京剧《冬去春来》以及原创短剧《出征》、《我们的戏曲梦》、《天堂鸟》、《少年周恩来》、《追梦少年》等。

在中国戏曲学院担任“高参小”项目戏剧、戏曲社团教师期间，曾多次荣获“优秀教师”称号。曾在北京人民艺术剧院菊隐剧场、北京市一七一中学、首医大附小等多所院校、单位开展戏曲文化讲座；同时担任国家艺术基金资助项目——“中国戏曲数字化制作人才培养”项目以及北京市“戏曲进校园”教师教学培训会授课教师。

《继续教育让教育“继续”》

春来夏往秋又冬，继教五年师生情

除寒暑假外，每周六下午，二号教学楼502教室，继教部影表专业课堂，一名教师、三十余名学生，小品习作、话剧片段、独幕戏剧、毕业大戏……这是我在继续教育部影视表演专业五年时光中既固定又在随时切换着的场景。于我看来，影表专业的“继续教育”极具特殊性，是对学生已有的理论知识、创作观念、专业技能进行更新、补充、拓展和提高。因此，凭借着自己话剧、京剧、导演等专业的教学积累和实践经验，根据学生的整体技能水平，采用“以功择戏、以戏促功”的教学方式，或自编或改编来择定剧目，依剧中所需的声、台、形、表之要求，促练学生欠缺的技能短板，并在此基础上，拓展学生在戏曲美学、导演技法、剧本编创等方面的实践运用，引导继续教育部影表专业的学生能够走向一条“一专多能”的道路。

说罢往常聚当下，教育“继续”寻最佳

庚子初春，疫情肆虐，影表课堂及时调整适应网络授课的教学计划与内容，师生同心，相互调适，寻找网课教学在现有条件下的效果最佳化，进而碰撞出智慧与智慧的叠加效应。最终，开设了以“要点集中、师生同诵、问答互动、理论提升”为核心的《有声语言漫说》网络直播课，通过动（朗诵）静（理论）结合的形式有效地补充和提升“有声语言”的专业知识，为复课后的课堂排练做好充分准备。

行笔至此，心生悲戚，作为师者，我始终坚信，无论是世间静好的教室时光，还是在国临大考的特殊时期，知识永远纯净，教育永会继续。

文末，附诗词献致疫期“停课不停学”的每一位师生。

《卜算子·停课不停学》

疫情风雨暴，教育战旗飘，

引领“停课不停学”，

网课来传道。

师授千般样，学情万丈高，

待到雨过天晴时，

知识架彩桥。

孙小杰老师，研究生学历。2009年毕业于中国戏曲学院舞台美术系戏剧影视服装专业；2014年毕业于中国戏曲学院舞台美术系戏剧影视服装专业研究生；2009年至今任职于中国戏曲学院附中。

擅长中国戏曲服装研究及戏曲艺术研究，擅长设计戏曲类服装、影视戏剧服装及大型晚会演出服等，设计风格鲜明，格调典雅。

近年来发表了多篇专业性文章于重要期刊，负责设计了《北京你好》、《少儿京剧-新三字经》、《爱心家园》、《花开花落花香》、《吉鸿昌》等多部大型戏剧演出。在《大舞台》中发表了《浅谈新编戏曲服装纹样设计》，在《中国京剧》中发表《舞韵荡漾水袖之美》，在《艺海》中发表《浅谈中国戏曲舞美艺术》，在《中国戏曲学院第六届国戏论坛文集》中发表《浅谈中国戏曲与话剧艺术上的异同》，在《中等戏曲教育实践探索》中发表《随波流传》等系列论文。

在新冠疫情的特殊时期，与亲爱的同学们不能如期相约校园。为保证教学任务的顺利进行，开学前期我们做了充分的准备工作，了解网络软件、安装、测试，克服重重困难。为保证教学质量，我们制订了详细的教学方案，充分利用网络工具为同学们授业解惑，保证教学工作有序进行。

网络授课，对于教师和同学们是一种新的体验，但大家都不懈怠。教师精心备课，全力以赴；同学们积极互动，认真听讲，为网络教学顺利开展奠定了坚实的基础。教学场所虽变，教学初心未变；学习形式虽变，学习热情未变。网络教学可以充分利用网络资源的便捷，在教授学生们专业知识的同时，加强师生间的交流、拓宽师生们的视野、增强师生间的沟通。风雨必将过，彩虹在眼前。

希望同学们调整身心、强健体魄，热爱生活、增强免疫，合理学习、杜绝违纪，预祝同学们百尺竿头，更进一步。

田牧老师，毕业于中国戏曲学院舞美系，戏剧影视美术设计专业，硕士研究生。服装设计师、舞台美术设计师。2017年至今在继续教育部舞台美术设计专业任教。

国戏是我的母校，也是我艺术生命孕育发芽的土壤，在继续教育部授课多年，和同学们积累了深厚的感情，同时也加深了我对母校的责任和眷恋。疫情防控期间，接到继续教育部的工作安排，义不容辞！

“凡事预则立，不预则废”，接到任务后，为了确保线上教学顺利开展提前做准备。从制定个人教学计划、线上授课计划，到每次课前的备课、制作课件，对完全没有网络教学经验的我是一次挑战，也是一次收获和成长。

值得庆幸的是我们的课程进行的很顺利。疫情防控期间，根据继续教育学生的学习特点通过《百幅名画赏析》课程在“瞩目”平台进行教学。同时根据网络课程的特殊性，要求同学们每次课上都在课程群中晒出自己的听课笔记，交流听课心得。在线上教学后有针对性的布置课后绘画作业练习，同时在微信课程群中进行课下指导、评价，提炼课程精选内容分享给同学们；同学们课上纪律严明，学习积极性很高，每节课后都在课程群中踊跃分享作业成果与课堂笔记。

非常珍惜在继续教育部和同学们相处的时光，在这个特殊的日子里能为母校的网络教学工作奉献一份力量是一种特殊的缘分，更是一份责任！中华文化的精神是不屈不挠的抗争精神，在全国人民抗击疫情的大环境中，我们在网络课堂和同学们共同学习中国传统文化，传承中华民族的精神信仰！

朱天老师，梨园世家，戏曲史论学者。主编《京剧宋派艺术论集》等著作，曾在多家中央媒体和期刊发表戏曲理论文章。兼任中国戏曲学院校友会负责人。

继续教育部的战略规划和教学管理具有鲜明的特点和独特的优势。首先，紧紧围绕戏曲本体进行理论和实践教学，是其他院校无法替代的，具有鲜明的特色。其次，管理严格有序，在姚志强主任的带领下，继续教育部的团队能力强、勤奋努力，每个人身兼数职，从而为学生营造了一个管理有序的学习环境，在社会上具有良好的声誉，使得师生队伍不断扩大和教学质量不断提高。再次，继续教育部的课程跨度大，几乎囊括学院拥有的各个系部的专业，学生涉及全国各地，管理难度大，但成果显著，许多学生宁肯放弃全日制，也愿意报考继续教育部，这是靠的多年的艰辛努力与科学的课程安排。最后，继续教育部在传统文化复兴与“戏曲进校园”的政策环境下，一定能取得更大的成绩！

本次网络教学，是新生事物，尤其对于少有替代的戏曲教学部分，更是不容易找到合适的教学视频。这次网络教学克服了很多困难，学生们来自不同地区、不同行业，老师大都是兼职，但在继续教育部领导和老师们的指导下，严密安排、科学布局、及时适应、有条不紊的在网上授课。老师们在尝试新的教学方式之时，更新了认识、提高了授课水平；学生们也获得的新的感受，交流更活跃、反馈更及时、效果更明显。

本期内容中，各专业教师立足学科本位，结合网络教学的实际情境，对网络教学这一“新生事物”进行了深刻的思考和探讨，折射出了教师们精益求精的治学态度和不断进取的求知精神。感谢每位老师对国戏继续教育事业的支持，正是你们不计名利、不计报酬、义无反顾地长期付出，才使得今日的继续教育部取得了一定的教学成果！我们坚信，全体教师团结一心、众志成城，网络教学的质量必定会稳步提升，继续教育部的发展必定会“未来可期”！